چهارمحال و بختیاری - صفحه 77

تحصیل یکی از ضرورت‌ها و میزان اثر بخش بودن شیوه تحصیل از اهمیت خاص در بین اولیاء برخوردار است، حراست از یادگاران ارزشمند شهداء و ایثارگران و ایجاد محیط مناسب وظیفه آحاد جامعه، بالاخص نهادهای آموزشی، اجتماعی و بنیاد شهید و امور ایثاراگران می‌باشد. در راستای اهداف فوق و با توجه به تأکیدات مکرر رهبر فقید انقلاب اسلامی نسبت به امور فرهنگی و تحصیلی فرزندان معظم شهداء مدارس شاهد با بکارگیری کادر آموزشی مجرب و ایجاد فضای مناسب آموزشی و ارائه خدمات ویژه جهت این عزیزان تأسیس و از طرفی با توجه به گستردگی فضاهای آموزشی متعدد دولتی و غیردولتی و خاص نیاز به پیگیری امورات دانش آموزان به روش طرح پراکنده نیز مورد توجه است لذا تحقیق حاضر به منظور بررسی و مقایسه میزان اثر بخشی طرح پراکنده و متمرکز دانش آموزان شاهد و ایثارگر شهرستان شهرکرد می‌باشد. جامعه آماری مشتمل بر کلیه دانش آموزان شاهد و اولیاء این دانش آموزان که پانصد و سی و هفت نفر در یک سال و همچنین بیش از یک هزار و پانصد کارنامه پایانی سه سال تحصیلی بوده است. نمونه آماری تحقیق شامل یکصد نفر از بین والدین، یکصد نفر از بین دانش آموزان شاهد و ایثارگر بصورت تصادفی برای پاسخ به پرسش نامه‌ها و جمع آوری اطلاعات از نهصد کارنامه تحصیلی سه سال تحصیلی 89-88، 91-90 و 92-91 دانش آموزان شاهد که باز هم بصورت تصادفی در مقاطع تحصیلی ابتدایی، راهنمایی و متوسطه انتخاب شده‌اند. تجزیه و تحلیل آماری درسطح آمار توصیفی از میانگین، انحراف استاندارد، انحراف معیار، درصد فراوانی و در سطح آمار استنباطی از آزمون‌های آماری فریدمن، کی دو، ضریب همبستگی پیرسون استفاده شد. کلمات کلیدی: پیشرفت تحصیلی، طرح پراکنده، متمرکز، اولیاء، دانش آموزان، شاهد، ایثارگر

هدف پژوهش حاضر تعیین نقش مفهوم ایثار و شهادت در امنیت اجتماعی از دیدگاه دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی شهرکرد بود. روش پژوهش، توصیفی و از نوع پيمايشي و جامعه پژوهش شامل کلیه دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی شهرکرد در سال تحصیلی 92- 1391 که تعداد آنها 6660 نفر بود.

اين پژوهش، در صدد برآمده است تا با تعریف مفاهیم ایثار، شهادت و فرهنگ، در قسمت چارچوب مفهومی، به بیان ضرورت توجه به اهمیت نسل جوان، معرفی فرهنگ ایثار و شهادت به دانشجویان و حفظ و انتقال ارزشهای دفاع مقدس، به نقش معلمان در ترویج فرهنگ ایثار و شهادت، در بخش ضرورتها بپردازد و در نهایت، شیوه‎هایی کاربردی در جهت گسترش و تثبیت فرهنگ ایثار و شهادت در مراکز دانشگاهی را شرح دهد...

و اميد وارم كه روزي فرزندم مصطفي آرزوي مرا دنبال كند و در راه اسلام در ركاب مهدي شمشير بزند و از ياران آن بزرگوار شود و مرا به اين آرزوي ديرينه برساند كه روحم از او خشنود شود درود بر تمام شهيدان راه اسلام و سلام بر حسين کاروان سالار ....

او ازجواب حماسه ها وفداكاريها ي خط شكنان جبهه تعريف ميكرد .از معنويت والايي كه بين آنها حاكم بود وبه چشم خود ديده بود . سعي مي كرد جهت بالابردن روحيه بسيجيان ، قهرمانيها وازخودگذشتگي رزمندگان ديگر راآن طور كه ديده بود . . .

امامان معصوم می فرمایند: از این دنیا هر کس باید بهره ای برای آخرتش فراهم نماید ، بنده چون جای مناسبی بهتر از جبهه برای خود سازی پیدا نکردم روی به جبهه آوردم و از همه چیز خود گذشتم تا بتوانم دین خود را به اسلام ادا کرده باشم و امید دارم که خدای عزوجل این جهاد را از من قبول کند و این . . .

یافته های پژوهش نشان می دهد بین سرمایه روانشناختی، رضایت از زندگی و رضایت زناشویی رابطه مثبت و کامل وجود دارد هر قدر که رضایت از زندگی بالاتر باشد رضایت از زندگی زناشویی هم بالاتر می رود و هر قدر رضایت از زندگی زناشویی بالاتر رود رضایت از زندگی نیز بالاتر می رود و این دو

وحدت ويكپارچگي خود را حفظ كنيد ومواظب باشيد كه با ميان كشيدن بعضي از مسائل وحدتان را از بين نبرندواز امام جلو نروید . . .اگر شهدا از ميانتان رفتند ولي بار مسئوليتتان زيادتر شدودر ميان شما چيزهائي به امانت گذاشتند.اسلام وانقلاب و امام را وديگر . . .

رفتي حال گمنام برگشتي تا كه امروز به حرمت نام گمنامت به خودم اجازه بدهم براي قطره، قطره خوني كه براي وطنم دادي ، به جاي مادرت خاك برسر بريزم وبه جاي خواهري كه امروز نيازمند پشتوانه ي گرم توست شيون سر دهم وبه جاي فرزندت بي قراري كنم و بهانه ي بابا،بابا بگيرم ،به جاي همسرت ناله سر دهم ،وهمچون كوهي قامت خميده ،آرام و متين همچون پدرت اشك بي صدا بريزم..

در بیمارستان آیت الله کاشانی اصفهان بستری بودم اصلا نمیتونستم حرکت کنم . آخه ترکش به نخاع رسیده بود و دکترا گفتند تا آخر عمر باید همین جور

اي مستكبران و اي سلطه گران آگاه باشيد اين كاروان عدل و دادي كه 1400 سال پيش به حركت در آورده آخر سر با خون اين جوانان به مقصد خواهد رسيد و كاخ ظلم و استبداد شما را فرو خواهد ريخت . .